Skiptir samvinna máli?

Skiptir samvinna / hópvinna máli? Hvenær og hvernig?

Í sögulegu tilliti hefur samvinna og hópvinna ekki notið mikilla vinsælda við kennslu í raungreinum og bæði verkleg kennsla sem og bókleg kennsla hafa að megninu til verið tileinkaðar einstaklingnum og hver nemandi hefur unnið sín verk í hljóði. Þetta hefur breyst á síðustu árum og notkun samvinnu og hópvinnu hefur aukist í skólastarfi. Það verður æ fleiri ljóst að samvinna og hópvinna skiptir máli í námi og ýmsar rannsóknir hafa sýnt fram á að það getur hreinlega skipt töluverðu máli eins og kemur fram í grein Joan Solomon; Group discussions in the classroom. Þar kemur einnig fram að þeir þættir sem samvinna og hópvinna nemenda hefur góð áhrif á eru til dæmis að nemendur viðra skoðanir sínar, geta séð fleiri lausnir á ákveðnum málum og atriðum eða sannfærast um að það sem þeir héldu er ekki heimskulegt. Oft virðast nemendur hafa þörf fyrir samþykki annnarra fyrir því sem þeir halda. Samtöl milli nemenda æfa þá í að koma skoðun sinni á framfæri og rökstyðja hana, tjá sig og hlusta á skoðanir annarra um leið.

Það eru til ýmsar leiðir til að gera hópvinnu árangursríkari. Góður kennari leiðir samræður á faglegar brautir og kemur í veg fyrir að nemendur bíði eftir “rétta” svarinu frá kennaranum heldur eru nemendur frjálsir í umræðu sinni og óþvingaðir. Það getur verið gagnlegt að láta nemendur ræða saman fyrir verklega æfingu, við hverju búast nemendur og af hverju? Það getur líka verið sniðugt að skapa umræður og / eða hópavinnu eftir lítinn eða stóran fyrirlestur hjá kennara og leyfa nemendum að vinna úr efninu, tengja það við ný atriði (hugsanlega í daglegu lífi) og dýpka skilning sinn á því sem kennarinn var að tala um í gegnum hópavinnu.

Það eru óendanlega margir möguleikar á samvinnu nemenda og hópvinnu og hópverkefnum. Möguleikarnir takmarkast einungis af hugmyndaflugi kennarans og hugsanlega peningalegu hliðinni í einhverjum tilfellum. Hvernig það á að útfæra hópvinnu fer algjörlega eftir efninu, áherslum og tíma. Í mínum huga getur hópvinna falist í allt frá 2-3 mínútna spjalli eða rökræðu milli tveggja sætafélaga upp í geysistór verkefni sem unnin eru í stórum hópum, bæði utan og innan skóla. Hvað upp úr því fæst veltur á gæðum verkefnisins og eftirfylgni kennarans, samvinnu nemenda og hvatningu.

Auður Agla kennslukona!